何謂智力障礙

智力障礙的定義

根據美國智能及發展障礙學會(簡稱 AAIDD) 在2021年推出的 第12版的定義，智力障礙是一種以「智力功能」和「適應行為」都呈現顯著限制。其中適應行為的限制表現在「概念」、「社會」和「應用」三方面的技能; 該障礙發生在發育期，其操作性定義是個體年滿22歲以前。

適應行為是指「概念」、「社會」和「應用」三方面的技能，它的限制會影響個體的日常生活運作，進而造成其生活適應上的困難。

「概念」包括 : 語言、讀寫、金錢、時間和數量等

「社會」包括 : 人際、社會責任，遵守法律、服從規則，自我保護等；

「應用」包括 : 自我照顧 (一般日常活動)、職業技能、金錢使用、交通等。

智障的成因 

先天因素：

• 染色體異常，如唐氏綜合症、愛德華氏綜合症等
• 遺傳基因變異。
• 新陳代謝異常。

後天因素： 

懷孕期間

• 錯服藥物、酗酒;
• 母親營養不良;
• 母親在懷孕期間患病（如德國痳疹，糖尿病）等、

生產期間

• 早產;
• 出生時受傷;
• 嬰兒缺氧等。

嬰兒及幼童期間

• 腦膜炎;
• 營養不良;
• 意外使腦部受損;
• 疏忽照顧等;

智障不是疾病，不可以治癒的。但智障人士可以經過訓練而發展其的潛能，增加其獨立及正常生活的能力。

依智商高低可分為四分類，但即使是同一等級的智障人士也有不同的能力表現。

如何幫助智障人士發展他們的才能

幫助智障人士發展他們的才能需要耐心、支持和適當的資源。例如：

正確的認識：了解智障人士的需求和能力，並給予他們尊重和接納。

個性化支援計劃：根據每個人的能力和需求制定個性化的生活輔導和支援計劃。

教育和職業訓練：提供專門的教育機會，幫助他們學習基本的生活技能和職業技能。這可以提升智障人士的就業能力和自主生活能力。

社交技能發展：鼓勵參與社交活動，可以幫助智障人士提升他們的社交技巧和自信心。

發掘興趣和才能：鼓勵他們探索不同的興趣和活動，如音樂、藝術、運動等，並支持他們在這些領域的發展。

鼓勵獨立性：教導日常生活技能，如自我照顧、簡單的家務和個人財務管理，以增強他們的自信和獨立性。

正面的鼓勵：通過正面的反饋和獎勵來增強智障人士的正面行為和自我效能感。